• 抓住点滴进步,适时对孩子进行表扬,调动学习积极性_育儿频道_东

  • 发布日期:2020-08-08 01:43   来源:未知   阅读:

有个家长说:“俺那儿子浑身都是缺点,他没有优点,你表扬他点嘛呀。”我当即反驳了他的说法。实际上,只要不是对孩子要求过高,就能发现孩子天天都在进步,时时都有值得表扬之处。所以家长应适时的、诚恳地表扬孩子的那一点一滴的进步,借以鼓励他继续努力。小琳琳的奶奶告诉我:“琳琳不爱学算术,做算术题可慢了,还常出错,这可怎么办啊?”我抽出时间,专门陪琳琳玩,陪她玩学算扑克。琳琳一听说要玩学习算术的扑克,就表现不积极。

在每人出一张牌,对于牌上的数字作加法时,她用了好几分钟才算出7+8=15的问题,的确很慢。我们接着出牌,当各自出牌分别为3和2,对计算3+2=5的问题,琳琳还是用了大约十几秒。我不急不抢,待她算完说出答案之时,我也随后抢着说:3+2=5,让琳琳取胜。对于琳琳计算认真,学习踏实,我很欣赏地夸奖了一番。

因为赢了两张牌,她有了点儿兴趣,学习精力也集中了一些。在继续和我玩扑克的过程中,算错的时候我就帮她改正,算对了我就为她喝彩。就这样一边比赛一边教她速算,最后琳琳终于赢了。她很兴奋,我又当众表扬了她:“学习进步特快。”于是她主动要求再和我打一把学算扑克。没用多长时间,琳琳做算术题的速度和正确率就有了显著的提高。琳琳的奶奶这才知道孩子不是天生的慢,而是教法不对,训练不够。

我有个学生叫桂林,初中一年级时,成绩平平,在一次数学课上,他动脑钻研一道平面几何习题,找出了一种简捷的解法。我在课堂上表扬了他,鼓励他继续努力,课后我又利用业余时间教他学习方法,并且表示相信他:“将来一定能成才"。我注意到从此他对数学越来越感兴趣。以致于经常到我的办公室主动地要数学题做,学习数学的积极性明显地提高了,成绩上升得也挺快。

后来我又鼓励他用攻克数学的精神对待各科学习,做到全面发展。同时告诉其他学科的老师要多表扬桂林的这种勤奋好学、积极向上的精神,多帮助他,结果他的各科成绩,陆续地都有了明显的提高。中学毕业后他考上了山东师范大学数学系,现已成为数学系的一名副教授了。就我自己也有类似的亲身体会。我上小学时,不太爱学习,没什么学习上的强项,记得有一次我仿写了《作文选》上的一篇作文,质量自然就好一些。

老师可能知道是仿写的,但并不点破,而是大力表扬了一番。我从此一改平常不愿意写作文的心态,对于写作文格外认真起来。后来还真的写出了值得老师在课堂上读的作文。时至今日,我学数学、教数学已经三十多年了,还时不时地有兴趣写篇小稿件,以此为乐。总之,及时抓住孩子的点滴进步,善于发现孩子的闪光点(有时需要戴上放大镜,仔细寻找),恰当地进行表扬,就可调动孩子学习的积极性,促进孩子进步得更快一些。